En mi primer post formal en el blog, os quiero hablar del fomento del funcii?n sobre la lengua extranjera en el aula, un argumento que a gran cantidad de nos trae sobre frente! Todo el mundo conocemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan de forma rapida igual que nosotros querriamos. Asi que actualmente os queria demostrar aquellas cosas que a mi me vienen funcionando para tratar sobre que mis alumnos se suelten y adventist singles no ha transpirado pierdan el temor de hablar en ingles en especie.

1. Asentir el “interlanguage” igual que manera valida sobre comunicarse en el catedra

Todos hemos estudiado en la uni el concepto de interlanguage, popular como el organizacion de difusion que crea un aprendiz de la idioma y que incorpora puntos sobre su L1 asi­ como la lengua que esta adquiriendo. Es un aparato en invariable desarrollo, ya que avanza al exacto tiempo que el estudiante aprende, y no ha transpirado que en mi tipo hemos bautizado igual que “catanglish“, o la amalgama de catalan e ingles. Yo siempre les digo a mis alumnos que escojo escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que prefiero que me muestren su planteamiento a que tengan miedo a equivocarse. Que el cerebro se entrena desplazandolo hacia el pelo que a base sobre realizar esfuerzo, equivocarse y corregir esos fallos van a avanzar en su estudio de el ingles. Y no ha transpirado da la impresion que va calando. En tipo, es simple escuchar a un escuelero afirmar “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! se encuentran hablando en ingles, no?

2. Hacer lecciones explicitas sobre el peso de asimilar ingles

Al inicio sobre curso, todo el tiempo dedicamos 1 o 2 semanas a repasar dentro de todos el porque de asimilar ingles, las razones por lo que va a ser tan indispensable, sobretodo en su manana, y tambien, reflexionamos acerca de que podri­an hacer ellos para saber mas, Con El Fin De incrementar, para asimilar mas palabras asi­ como expresiones, Con El Fin De conseguir fluidez… aparte, con las mas mayores, hacemos sesiones sobre goal setting donde se proponen objetivos SMART Con El Fin De conseguir a final sobre ano, asi­ como acciones que realizaran para lograrlos. Lo cual los motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la difusion en el aula

Propongo trazar un rincon en el aula sobre “English in use“, a donde los alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra sobre motivacion!

4. Tener un factor igual que “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, la bufanda que me facilita hablar en castellano asi­ como catalan Igualmente de en ingles. Falto ella, unicamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con cuidado! Resulta una forma sobre tener conciencia sobre la lenguaje que estoy hablando Con El Fin De evitar irme a lo sencillo (hacer code switching), No obstante que podria utilizar en el momento que sea preciso (porque el code switching es perfectamente valido y en ocasiones muy util!). Aparte, la llevo en excursiones y no ha transpirado otras ocasiones cuando es que me halle con alguien que nunca deje ingles desplazandolo hacia el pelo no deseo que las ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

5. Elaborar visible desplazandolo hacia el pelo imprescindible la lenguaje extranjera en el resto del circulo

Para subir el estatus de la lengua extranjera en mi nucleo, hemos llegado a un acuerdo de nombrar los lunes, miercoles y viernes como English Days. En dichos dias, las anuncios por megafonia, las contactos con otros profes, el exigir copias al conserje… cualquier se hace en ingles. Las rutinas de excelentes dias, las despedidas por la tarde… resulta una forma de que vean al resto de el claustro esforzandose por hablar la lengua y no ha transpirado sobre darle un utilizo mas fuera del aula de ingles.

EXTRA! Exponer el empleo de la lengua como una cosa indispensable de las alumnos

Para terminar, me gustaria incidir en el peso sobre que los alumnos vean el manejo de la lengua como alguna cosa preciso de ellos en su fecha a jornada. Aca, utilizar metodologias igual que CLIL (Content and Language Integrated Learning) a donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 Con El Fin De realizar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o iniciar proyectos sobre c peracion con otras escuelas (igual que eTwinning) pueden acontecer una utensilio super preciada para que vean el alcanzar sobre la lenguaje asi­ como se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han cercano? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,